作为一位带了五届初中毕业班的英语老师，经常被初一新生家长问到一个问题：孩子小学英语还行，一上初中用外研版教材就跟不上了，问题到底出在哪？其实啊，关键就在于没抓住这本教材的“魂”。今天呢，我就结合教学实践，帮大家把外研版七年级上册的脉络梳理清楚，让孩子学起来不费力！??
说到外研版初一英语上册，它的编排是很有逻辑性的，一共10个模块（Module），每个模块一个生活化的话题，像自我介绍、家庭、学校生活、饮食健康这些，都是孩子熟悉的内容。语法呢，是螺旋式上升的，不会一下子把孩子吓倒。??
先说语法重点，这三块必须砸实：
be动词的运用：Module 1 就开始的
am,is,are，看着简单，但主谓一致错误是很多孩子的顽疾，比如He are...这种。得通过大量造句变成肌肉记忆。一般现在时：特别是当主语是第三人称单数时，动词后面加
-s或-es这个规则（比如He plays...,She watches...），是期中考试的重点和失分重灾区。现在进行时：Module 6 开始接触，结构是
be + 动词-ing，用来描述正在发生的事情。要和孩子强调清楚，这个时态和一般现在时（描述习惯或状态）的根本区别。
词汇方面，死记硬背最要不得。? 我推荐分类记忆法，比如把家庭成员的词（parent, sister, grandfather等）放一起记，把学校设施的词（classroom, library, playground等）放一起记。还可以制作单词卡片，利用零碎时间多看。
这里有个小表格帮你梳理下核心语法点：
语法项目 | 关键结构 | 例子 | 常见错误提醒 |
|---|---|---|---|
be动词? | 主语 + am/is/are … | I am? a student. She is? from Beijing. | 混淆 |
一般现在时（三单）? | 主语（三单）+ 动词-s/es | He likes? apples. My mother teaches? English. | 忘记在动词后加 |
现在进行时? | am/is/are + 动词-ing | They are reading. Look! It is raining. | 漏掉 |
学习流程上，我给学生的建议是“三步走”：
课前预习：花10分钟把新课的单词和对话读一遍，不懂的地方做个记号，听课时重点听。
课堂效率：紧跟老师思路，大胆开口说英语，尤其是对话练习，别怕错。
课后复习：及时完成作业，整理课堂笔记，可以尝试像画思维导图那样把知识点串起来。
很多家长觉得孩子成绩上不去是题做得不够，但其实啊，回归课本才是王道。把教材里的对话、课文读熟、甚至背下来，语感自然就上去了。外研版教材里的音频资源一定要用好，多听、多模仿，对听力和口语帮助巨大。
Module 10 的 Spring Festival? 这个话题，就很贴近咱们的生活，可以让孩子用学到的句型 At Spring Festival, we...来介绍家里的过年习俗，这就是很好的应用练习。
总而言之，初一英语打基础阶段，心态放平，别焦虑。只要方法对路，把教材吃透，跟上老师的节奏，取得好成绩就是水到渠成的事。希望这点心得能对各位同学和家长有所帮助！??
